الصف ٦ · الكتابة — الصف 6 · وصف مكان أحبّه
وصف مكان أحبّه
درس عربي ثنائي اللغة للصف 6 يعالج مهارات الكتابة في سياق «وصف مكان أحبّه» عند المستوى (المسار الأول) وA1.1 (المسار الإضافي).
أهداف التعلّم
- أن يوظّف الطالب مهارات الكتابة في سياق «وصف مكان أحبّه».
- أن يستخدم الطالب مفردات وتراكيب العربية الفصيحة المناسبة للمستوى
- أن يقدّم الطالب دليلًا على معيار التقييم في برنامج السنوات المتوسطة.
CEFR / AFR Arabic · المواءمة
AFR-B-W4-G6
يردّ كتابيًّا على رسالة قصيرة
AFR-A-W5-G6
يكتب رسالة رسمية أو بريدًا إلكترونيًّا بصيغة صحيحة
AFR-B-W5-G6
يكتب رسالة قصيرة لصديق أو بطاقة شكر
AFR-A-W6-G6
يكتب مذكّرات وملاحظات ويعبّئ النماذج بدقّة
AFR-B-W6-G6
يعبّئ نموذجًا بمعلوماته الشخصية ويكتب ملاحظة قصيرة
AFR-A-W7-G6
يلخّص نصًّا أو يعيد صياغته محافظًا على المعنى
AFR-B-W7-G6
يختار جملًا أساسية من نصّ قصير لتلخيصه
معايير التقييم في السنوات المتوسطة
- معيار د — الكتابة
التهيئة
التهيئة · وصف مكان أحبّه
نبدأ بموقف من حياتنا في قطر والخليج: «وصف مكان أحبّه». نتأمّل الصورة أو الموقف، ثم نتبادل ما نعرفه بالعربية الفصيحة.
- نشاط ثنائي: دقيقتان من الحديث بالفصحى
- سجّل ثلاث كلمات جديدة في دفترك
- Teacher note: accept dialect in the warm-up, then reformulate in MSA.
تأمَّل
ما الكلمات العربية التي تحتاجها للحديث عن «وصف مكان أحبّه»؟
الاستكشاف
الاستكشاف
نتعامل مع مادة عربية أصيلة مناسبة للمستوى: نصّ أو تسجيل أو مشهد حواري حول «وصف مكان أحبّه».
مهمّة المسار الأول
يتفاعل كتابيًّا مع الآخرين ويحفظ اللياقة اللغوية المناسبة
مهمّة المسار الإضافي
يردّ كتابيًّا على رسالة قصيرة
دعم
استخدم قائمة المفردات والصور، واستمع أو اقرأ مرّتين قبل الإجابة.
التفسير
الشرح
نوضّح اللغة التي تجعل الأداء أقوى: التركيب النحوي والمفردات والأسلوب المناسب للسياق.
| المهارة | المستوى | الدليل المطلوب | معيار |
|---|---|---|---|
| W4 | A1.1 | يتفاعل كتابيًّا مع الآخرين ويحفظ اللياقة اللغوية المناسبة | معيار د |
| W5 | A1.1 | يكتب رسالة رسمية أو بريدًا إلكترونيًّا بصيغة صحيحة | معيار د |
| W6 | A1.1 | يكتب مذكّرات وملاحظات ويعبّئ النماذج بدقّة | معيار د |
- نموذج لغوي معروض على السبورة
- تصحيح ذاتي ثم تصحيح بالأقران
- Teacher note: judge the response with MYP Criterion D strands, not the CEFR level itself.
التطبيق
التطبيق والتقويم
مهمّة ختامية تقدّم دليلًا على معيار نصّ مكتوب حول «وصف مكان أحبّه».
- المعيار الأول: دقّة الفهم أو الفكرة
- المعيار الثاني: التنظيم والترابط
- المعيار الثالث: سلامة اللغة والمفردات
- التفكّر: ماذا أتقنت؟ وما خطوتي التالية؟
Interactive practice · sort match
تدريب تفاعلي · وصف مكان أحبّه
طابق بين المفردة والمعنى، ثم استخدم ثلاث مفردات في جملة واحدة.
وصف
كلمة مفتاحية في سياق «وصف مكان أحبّه»
الدليل
ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
الفصحى
العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
الترابط
ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
Your answer
This draft stays in this tab only. Copy anything you want to keep into your learning log below.
Key vocabulary
- وصف
- كلمة مفتاحية في سياق «وصف مكان أحبّه»
- الفصحى
- العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
- الترابط
- ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
- الدليل
- ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
مهمّات معايير التقييم
المستوى 4 · معيار D
اكتب جملتين بالعربية الفصيحة تبيّن فيهما فكرتين رئيستين في «وصف مكان أحبّه».
المستوى 6 · معيار D
كيف تغيّر لغتك إذا تحدّثت عن «وصف مكان أحبّه» إلى معلّمك بدلًا من صديقك؟
Reflect & track
Your learning log
Saved privately in this browser — no account needed.
How confident do you feel?