الصف ١٠ · التحدث — الصف 10 · حوار حول اللهجة والفصحى
حوار حول اللهجة والفصحى
درس عربي ثنائي اللغة للصف 10 يعالج مهارات التحدث في سياق «حوار حول اللهجة والفصحى» عند المستوى (المسار الأول) وA2.3 (المسار الإضافي).
أهداف التعلّم
- أن يوظّف الطالب مهارات التحدث في سياق «حوار حول اللهجة والفصحى».
- أن يستخدم الطالب مفردات وتراكيب العربية الفصيحة المناسبة للمستوى
- أن يقدّم الطالب دليلًا على معيار التقييم في برنامج السنوات المتوسطة.
CEFR / AFR Arabic · المواءمة
AFR-B-S5-G10
يشارك في تبادل قصير من سؤال وجواب
AFR-A-S6-G10
يحاور محدّثه حول موضوعات اجتماعية وثقافية بلغة مناسبة
AFR-B-S6-G10
يجري محادثة بسيطة عن الأسرة والوقت والطعام
AFR-A-S7-G10
يناقش أقرانه ويبني على أفكارهم ويقترح حلولًا
AFR-B-S7-G10
يعبّر عن موافقته أو اعتراضه بعبارات بسيطة
AFR-A-S8-G10
يتعاون شفويًّا لتنظيم مهمّة جماعية وتوزيع الأدوار
AFR-B-S8-G10
يطلب المساعدة ويستجيب للتعليمات في عمل جماعي
AFR-A-S9-G10
يتبادل معلومات دقيقة ويطلب التوضيح ويعيد الصياغة
AFR-B-S9-G10
يسأل عن معلومات بسيطة ويقدّمها
معايير التقييم في السنوات المتوسطة
- معيار ج — التحدث
التهيئة
التهيئة · حوار حول اللهجة والفصحى
نبدأ بموقف من حياتنا في قطر والخليج: «حوار حول اللهجة والفصحى». نتأمّل الصورة أو الموقف، ثم نتبادل ما نعرفه بالعربية الفصيحة.
- نشاط ثنائي: دقيقتان من الحديث بالفصحى
- سجّل ثلاث كلمات جديدة في دفترك
- Teacher note: accept dialect in the warm-up, then reformulate in MSA.
تأمَّل
ما الكلمات العربية التي تحتاجها للحديث عن «حوار حول اللهجة والفصحى»؟
الاستكشاف
الاستكشاف
نتعامل مع مادة عربية أصيلة مناسبة للمستوى: نصّ أو تسجيل أو مشهد حواري حول «حوار حول اللهجة والفصحى».
مهمّة المسار الأول
يتفاعل شفويًّا بمرونة ويحفظ مجرى الحوار
مهمّة المسار الإضافي
يشارك في تبادل قصير من سؤال وجواب
دعم
استخدم قائمة المفردات والصور، واستمع أو اقرأ مرّتين قبل الإجابة.
التفسير
الشرح
نوضّح اللغة التي تجعل الأداء أقوى: التركيب النحوي والمفردات والأسلوب المناسب للسياق.
| المهارة | المستوى | الدليل المطلوب | معيار |
|---|---|---|---|
| S5 | A2.3 | يتفاعل شفويًّا بمرونة ويحفظ مجرى الحوار | معيار ج |
| S6 | A2.3 | يحاور محدّثه حول موضوعات اجتماعية وثقافية بلغة مناسبة | معيار ج |
| S7 | A2.3 | يناقش أقرانه ويبني على أفكارهم ويقترح حلولًا | معيار ج |
- نموذج لغوي معروض على السبورة
- تصحيح ذاتي ثم تصحيح بالأقران
- Teacher note: judge the response with MYP Criterion C strands, not the CEFR level itself.
التطبيق
التطبيق والتقويم
مهمّة ختامية تقدّم دليلًا على معيار أداء شفوي مسجّل حول «حوار حول اللهجة والفصحى».
- المعيار الأول: دقّة الفهم أو الفكرة
- المعيار الثاني: التنظيم والترابط
- المعيار الثالث: سلامة اللغة والمفردات
- التفكّر: ماذا أتقنت؟ وما خطوتي التالية؟
Interactive practice · sort match
تدريب تفاعلي · حوار حول اللهجة والفصحى
طابق بين المفردة والمعنى، ثم استخدم ثلاث مفردات في جملة واحدة.
حوار
كلمة مفتاحية في سياق «حوار حول اللهجة والفصحى»
الدليل
ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
الفصحى
العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
الترابط
ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
Your answer
This draft stays in this tab only. Copy anything you want to keep into your learning log below.
Key vocabulary
- حوار
- كلمة مفتاحية في سياق «حوار حول اللهجة والفصحى»
- الفصحى
- العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
- الترابط
- ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
- الدليل
- ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
مهمّات معايير التقييم
المستوى 4 · معيار C
اكتب جملتين بالعربية الفصيحة تبيّن فيهما فكرتين رئيستين في «حوار حول اللهجة والفصحى».
المستوى 6 · معيار C
كيف تغيّر لغتك إذا تحدّثت عن «حوار حول اللهجة والفصحى» إلى معلّمك بدلًا من صديقك؟
Reflect & track
Your learning log
Saved privately in this browser — no account needed.
How confident do you feel?