الصف ٨ · القراءة — الصف 8 · تعليمات تجربة علمية بالعربية
تعليمات تجربة علمية بالعربية
درس عربي ثنائي اللغة للصف 8 يعالج مهارات القراءة في سياق «تعليمات تجربة علمية بالعربية» عند المستوى (المسار الأول) وA2.1 (المسار الإضافي).
أهداف التعلّم
- أن يوظّف الطالب مهارات القراءة في سياق «تعليمات تجربة علمية بالعربية».
- أن يستخدم الطالب مفردات وتراكيب العربية الفصيحة المناسبة للمستوى
- أن يقدّم الطالب دليلًا على معيار التقييم في برنامج السنوات المتوسطة.
CEFR / AFR Arabic · المواءمة
AFR-A-R1-G8
يقرأ نصوصًا متنوّعة ويستوعب أفكارها الصريحة والضمنية
AFR-B-R1-G8
يقرأ نصوصًا قصيرة مشكولة ويفهم فكرتها العامة
AFR-A-R2-G8
يقرأ الرسائل الرسمية وغير الرسمية ويحدّد غرضها ونبرتها
AFR-B-R2-G8
يفهم رسالة قصيرة أو بطاقة تهنئة
AFR-A-R3-G8
يتصفّح نصًّا طويلًا سريعًا ليحدّد موضع المعلومة المطلوبة
AFR-B-R3-G8
يجد معلومة واضحة في جدول أو إعلان قصير
معايير التقييم في السنوات المتوسطة
- معيار ب — القراءة
التهيئة
التهيئة · تعليمات تجربة علمية بالعربية
نبدأ بموقف من حياتنا في قطر والخليج: «تعليمات تجربة علمية بالعربية». نتأمّل الصورة أو الموقف، ثم نتبادل ما نعرفه بالعربية الفصيحة.
- نشاط ثنائي: دقيقتان من الحديث بالفصحى
- سجّل ثلاث كلمات جديدة في دفترك
- Teacher note: accept dialect in the warm-up, then reformulate in MSA.
تأمَّل
ما الكلمات العربية التي تحتاجها للحديث عن «تعليمات تجربة علمية بالعربية»؟
الاستكشاف
الاستكشاف
نتعامل مع مادة عربية أصيلة مناسبة للمستوى: نصّ أو تسجيل أو مشهد حواري حول «تعليمات تجربة علمية بالعربية».
مهمّة المسار الأول
يقرأ نصوصًا متنوّعة ويستوعب أفكارها الصريحة والضمنية
مهمّة المسار الإضافي
يقرأ نصوصًا قصيرة مشكولة ويفهم فكرتها العامة
دعم
استخدم قائمة المفردات والصور، واستمع أو اقرأ مرّتين قبل الإجابة.
التفسير
الشرح
نوضّح اللغة التي تجعل الأداء أقوى: التركيب النحوي والمفردات والأسلوب المناسب للسياق.
| المهارة | المستوى | الدليل المطلوب | معيار |
|---|---|---|---|
| R1 | B1.3 | يقرأ نصوصًا متنوّعة ويستوعب أفكارها الصريحة والضمنية | معيار ب |
| R2 | B1.3 | يقرأ الرسائل الرسمية وغير الرسمية ويحدّد غرضها ونبرتها | معيار ب |
- نموذج لغوي معروض على السبورة
- تصحيح ذاتي ثم تصحيح بالأقران
- Teacher note: judge the response with MYP Criterion B strands, not the CEFR level itself.
التطبيق
التطبيق والتقويم
مهمّة ختامية تقدّم دليلًا على معيار استجابة قرائية حول «تعليمات تجربة علمية بالعربية».
- المعيار الأول: دقّة الفهم أو الفكرة
- المعيار الثاني: التنظيم والترابط
- المعيار الثالث: سلامة اللغة والمفردات
- التفكّر: ماذا أتقنت؟ وما خطوتي التالية؟
Interactive practice · sort match
تدريب تفاعلي · تعليمات تجربة علمية بالعربية
طابق بين المفردة والمعنى، ثم استخدم ثلاث مفردات في جملة واحدة.
الدليل
ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
الفصحى
العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
الترابط
ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
تعليمات
كلمة مفتاحية في سياق «تعليمات تجربة علمية بالعربية»
Your answer
This draft stays in this tab only. Copy anything you want to keep into your learning log below.
Key vocabulary
- تعليمات
- كلمة مفتاحية في سياق «تعليمات تجربة علمية بالعربية»
- الفصحى
- العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
- الترابط
- ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
- الدليل
- ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
مهمّات معايير التقييم
المستوى 4 · معيار B
اكتب جملتين بالعربية الفصيحة تبيّن فيهما فكرتين رئيستين في «تعليمات تجربة علمية بالعربية».
المستوى 6 · معيار B
كيف تغيّر لغتك إذا تحدّثت عن «تعليمات تجربة علمية بالعربية» إلى معلّمك بدلًا من صديقك؟
Reflect & track
Your learning log
Saved privately in this browser — no account needed.
How confident do you feel?