الصف ١٠ · القراءة — الصف 10 · نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص
نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص
درس عربي ثنائي اللغة للصف 10 يعالج مهارات القراءة في سياق «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص» عند المستوى (المسار الأول) وA2.3 (المسار الإضافي).
أهداف التعلّم
- أن يوظّف الطالب مهارات القراءة في سياق «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص».
- أن يستخدم الطالب مفردات وتراكيب العربية الفصيحة المناسبة للمستوى
- أن يقدّم الطالب دليلًا على معيار التقييم في برنامج السنوات المتوسطة.
CEFR / AFR Arabic · المواءمة
AFR-A-R1-G10
يقرأ نصوصًا متنوّعة ويستوعب أفكارها الصريحة والضمنية
AFR-B-R1-G10
يقرأ نصوصًا قصيرة مشكولة ويفهم فكرتها العامة
AFR-A-R2-G10
يقرأ الرسائل الرسمية وغير الرسمية ويحدّد غرضها ونبرتها
AFR-B-R2-G10
يفهم رسالة قصيرة أو بطاقة تهنئة
AFR-A-R3-G10
يتصفّح نصًّا طويلًا سريعًا ليحدّد موضع المعلومة المطلوبة
AFR-B-R3-G10
يجد معلومة واضحة في جدول أو إعلان قصير
معايير التقييم في السنوات المتوسطة
- معيار ب — القراءة
التهيئة
التهيئة · نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص
نبدأ بموقف من حياتنا في قطر والخليج: «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص». نتأمّل الصورة أو الموقف، ثم نتبادل ما نعرفه بالعربية الفصيحة.
- نشاط ثنائي: دقيقتان من الحديث بالفصحى
- سجّل ثلاث كلمات جديدة في دفترك
- Teacher note: accept dialect in the warm-up, then reformulate in MSA.
تأمَّل
ما الكلمات العربية التي تحتاجها للحديث عن «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص»؟
الاستكشاف
الاستكشاف
نتعامل مع مادة عربية أصيلة مناسبة للمستوى: نصّ أو تسجيل أو مشهد حواري حول «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص».
مهمّة المسار الأول
يقرأ نصوصًا متنوّعة ويستوعب أفكارها الصريحة والضمنية
مهمّة المسار الإضافي
يقرأ نصوصًا قصيرة مشكولة ويفهم فكرتها العامة
دعم
استخدم قائمة المفردات والصور، واستمع أو اقرأ مرّتين قبل الإجابة.
التفسير
الشرح
نوضّح اللغة التي تجعل الأداء أقوى: التركيب النحوي والمفردات والأسلوب المناسب للسياق.
| المهارة | المستوى | الدليل المطلوب | معيار |
|---|---|---|---|
| R1 | B2.2 | يقرأ نصوصًا متنوّعة ويستوعب أفكارها الصريحة والضمنية | معيار ب |
| R2 | B2.2 | يقرأ الرسائل الرسمية وغير الرسمية ويحدّد غرضها ونبرتها | معيار ب |
- نموذج لغوي معروض على السبورة
- تصحيح ذاتي ثم تصحيح بالأقران
- Teacher note: judge the response with MYP Criterion B strands, not the CEFR level itself.
التطبيق
التطبيق والتقويم
مهمّة ختامية تقدّم دليلًا على معيار استجابة قرائية حول «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص».
- المعيار الأول: دقّة الفهم أو الفكرة
- المعيار الثاني: التنظيم والترابط
- المعيار الثالث: سلامة اللغة والمفردات
- التفكّر: ماذا أتقنت؟ وما خطوتي التالية؟
Interactive practice · sort match
تدريب تفاعلي · نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص
طابق بين المفردة والمعنى، ثم استخدم ثلاث مفردات في جملة واحدة.
نصّ
كلمة مفتاحية في سياق «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص»
الدليل
ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
الفصحى
العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
الترابط
ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
Your answer
This draft stays in this tab only. Copy anything you want to keep into your learning log below.
Key vocabulary
- نصّ
- كلمة مفتاحية في سياق «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص»
- الفصحى
- العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
- الترابط
- ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
- الدليل
- ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
مهمّات معايير التقييم
المستوى 4 · معيار B
اكتب جملتين بالعربية الفصيحة تبيّن فيهما فكرتين رئيستين في «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص».
المستوى 6 · معيار B
كيف تغيّر لغتك إذا تحدّثت عن «نصّ سرديّ حديث ومقارنة نصوص» إلى معلّمك بدلًا من صديقك؟
Reflect & track
Your learning log
Saved privately in this browser — no account needed.
How confident do you feel?