الصف ٧ · الاستماع — الصف 7 · حوار عن ترشيد الماء
حوار عن ترشيد الماء
درس عربي ثنائي اللغة للصف 7 يعالج مهارات الاستماع في سياق «حوار عن ترشيد الماء» عند المستوى (المسار الأول) وA1.2 (المسار الإضافي).
أهداف التعلّم
- أن يوظّف الطالب مهارات الاستماع في سياق «حوار عن ترشيد الماء».
- أن يستخدم الطالب مفردات وتراكيب العربية الفصيحة المناسبة للمستوى
- أن يقدّم الطالب دليلًا على معيار التقييم في برنامج السنوات المتوسطة.
CEFR / AFR Arabic · المواءمة
AFR-A-L1-G7
يفهم الأفكار الرئيسة والتفاصيل في حديث فصيح حول موضوعات مدرسية ومجتمعية مألوفة
AFR-B-L1-G7
يفهم عبارات وكلمات مألوفة في حديث بطيء وواضح حول الأسرة والمدرسة والحياة اليومية
AFR-A-L2-G7
يتابع حوارًا بين متحدّثين ويحدّد موقف كل منهما
AFR-B-L2-G7
يفهم موضوع حوار قصير بين متحدّثين يتكلّمان ببطء ووضوح
AFR-A-L3-G7
يتابع محاضرة أو خطبة قصيرة ويلخّص نقاطها الأساسية
AFR-B-L3-G7
يفهم الفكرة العامة لعرض قصير مدعوم بالصور
AFR-A-L4-G7
يفهم الإعلانات والتعليمات المفصّلة وينفّذها بدقّة
معايير التقييم في السنوات المتوسطة
- معيار أ — الاستماع
التهيئة
التهيئة · حوار عن ترشيد الماء
نبدأ بموقف من حياتنا في قطر والخليج: «حوار عن ترشيد الماء». نتأمّل الصورة أو الموقف، ثم نتبادل ما نعرفه بالعربية الفصيحة.
- نشاط ثنائي: دقيقتان من الحديث بالفصحى
- سجّل ثلاث كلمات جديدة في دفترك
- Teacher note: accept dialect in the warm-up, then reformulate in MSA.
تأمَّل
ما الكلمات العربية التي تحتاجها للحديث عن «حوار عن ترشيد الماء»؟
الاستكشاف
الاستكشاف
نتعامل مع مادة عربية أصيلة مناسبة للمستوى: نصّ أو تسجيل أو مشهد حواري حول «حوار عن ترشيد الماء».
مهمّة المسار الأول
يفهم الأفكار الرئيسة والتفاصيل في حديث فصيح حول موضوعات مدرسية ومجتمعية مألوفة
مهمّة المسار الإضافي
يفهم عبارات وكلمات مألوفة في حديث بطيء وواضح حول الأسرة والمدرسة والحياة اليومية
دعم
استخدم قائمة المفردات والصور، واستمع أو اقرأ مرّتين قبل الإجابة.
التفسير
الشرح
نوضّح اللغة التي تجعل الأداء أقوى: التركيب النحوي والمفردات والأسلوب المناسب للسياق.
| المهارة | المستوى | الدليل المطلوب | معيار |
|---|---|---|---|
| L1 | B1.2 | يفهم الأفكار الرئيسة والتفاصيل في حديث فصيح حول موضوعات مدرسية ومجتمعية مألوفة | معيار أ |
| L2 | B1.2 | يتابع حوارًا بين متحدّثين ويحدّد موقف كل منهما | معيار أ |
- نموذج لغوي معروض على السبورة
- تصحيح ذاتي ثم تصحيح بالأقران
- Teacher note: judge the response with MYP Criterion A strands, not the CEFR level itself.
التطبيق
التطبيق والتقويم
مهمّة ختامية تقدّم دليلًا على معيار استجابة للاستماع حول «حوار عن ترشيد الماء».
- المعيار الأول: دقّة الفهم أو الفكرة
- المعيار الثاني: التنظيم والترابط
- المعيار الثالث: سلامة اللغة والمفردات
- التفكّر: ماذا أتقنت؟ وما خطوتي التالية؟
Interactive practice · sort match
تدريب تفاعلي · حوار عن ترشيد الماء
طابق بين المفردة والمعنى، ثم استخدم ثلاث مفردات في جملة واحدة.
حوار
كلمة مفتاحية في سياق «حوار عن ترشيد الماء»
الدليل
ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
الفصحى
العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
الترابط
ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
Your answer
This draft stays in this tab only. Copy anything you want to keep into your learning log below.
Key vocabulary
- حوار
- كلمة مفتاحية في سياق «حوار عن ترشيد الماء»
- الفصحى
- العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
- الترابط
- ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
- الدليل
- ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
مهمّات معايير التقييم
المستوى 4 · معيار A
اكتب جملتين بالعربية الفصيحة تبيّن فيهما فكرتين رئيستين في «حوار عن ترشيد الماء».
المستوى 6 · معيار A
كيف تغيّر لغتك إذا تحدّثت عن «حوار عن ترشيد الماء» إلى معلّمك بدلًا من صديقك؟
Reflect & track
Your learning log
Saved privately in this browser — no account needed.
How confident do you feel?