الصف ١٠ · الاستماع — الصف 10 · مقابلة مع عالمة عربية
مقابلة مع عالمة عربية
درس عربي ثنائي اللغة للصف 10 يعالج مهارات الاستماع في سياق «مقابلة مع عالمة عربية» عند المستوى (المسار الأول) وA2.3 (المسار الإضافي).
أهداف التعلّم
- أن يوظّف الطالب مهارات الاستماع في سياق «مقابلة مع عالمة عربية».
- أن يستخدم الطالب مفردات وتراكيب العربية الفصيحة المناسبة للمستوى
- أن يقدّم الطالب دليلًا على معيار التقييم في برنامج السنوات المتوسطة.
CEFR / AFR Arabic · المواءمة
AFR-A-L1-G10
يفهم الأفكار الرئيسة والتفاصيل في حديث فصيح حول موضوعات مدرسية ومجتمعية مألوفة
AFR-B-L1-G10
يفهم عبارات وكلمات مألوفة في حديث بطيء وواضح حول الأسرة والمدرسة والحياة اليومية
AFR-A-L2-G10
يتابع حوارًا بين متحدّثين ويحدّد موقف كل منهما
AFR-B-L2-G10
يفهم موضوع حوار قصير بين متحدّثين يتكلّمان ببطء ووضوح
AFR-A-L3-G10
يتابع محاضرة أو خطبة قصيرة ويلخّص نقاطها الأساسية
AFR-B-L3-G10
يفهم الفكرة العامة لعرض قصير مدعوم بالصور
AFR-A-L4-G10
يفهم الإعلانات والتعليمات المفصّلة وينفّذها بدقّة
معايير التقييم في السنوات المتوسطة
- معيار أ — الاستماع
التهيئة
التهيئة · مقابلة مع عالمة عربية
نبدأ بموقف من حياتنا في قطر والخليج: «مقابلة مع عالمة عربية». نتأمّل الصورة أو الموقف، ثم نتبادل ما نعرفه بالعربية الفصيحة.
- نشاط ثنائي: دقيقتان من الحديث بالفصحى
- سجّل ثلاث كلمات جديدة في دفترك
- Teacher note: accept dialect in the warm-up, then reformulate in MSA.
تأمَّل
ما الكلمات العربية التي تحتاجها للحديث عن «مقابلة مع عالمة عربية»؟
الاستكشاف
الاستكشاف
نتعامل مع مادة عربية أصيلة مناسبة للمستوى: نصّ أو تسجيل أو مشهد حواري حول «مقابلة مع عالمة عربية».
مهمّة المسار الأول
يفهم الأفكار الرئيسة والتفاصيل في حديث فصيح حول موضوعات مدرسية ومجتمعية مألوفة
مهمّة المسار الإضافي
يفهم عبارات وكلمات مألوفة في حديث بطيء وواضح حول الأسرة والمدرسة والحياة اليومية
دعم
استخدم قائمة المفردات والصور، واستمع أو اقرأ مرّتين قبل الإجابة.
التفسير
الشرح
نوضّح اللغة التي تجعل الأداء أقوى: التركيب النحوي والمفردات والأسلوب المناسب للسياق.
| المهارة | المستوى | الدليل المطلوب | معيار |
|---|---|---|---|
| L1 | B2.2 | يفهم الأفكار الرئيسة والتفاصيل في حديث فصيح حول موضوعات مدرسية ومجتمعية مألوفة | معيار أ |
| L2 | B2.2 | يتابع حوارًا بين متحدّثين ويحدّد موقف كل منهما | معيار أ |
- نموذج لغوي معروض على السبورة
- تصحيح ذاتي ثم تصحيح بالأقران
- Teacher note: judge the response with MYP Criterion A strands, not the CEFR level itself.
التطبيق
التطبيق والتقويم
مهمّة ختامية تقدّم دليلًا على معيار استجابة للاستماع حول «مقابلة مع عالمة عربية».
- المعيار الأول: دقّة الفهم أو الفكرة
- المعيار الثاني: التنظيم والترابط
- المعيار الثالث: سلامة اللغة والمفردات
- التفكّر: ماذا أتقنت؟ وما خطوتي التالية؟
Interactive practice · sort match
تدريب تفاعلي · مقابلة مع عالمة عربية
طابق بين المفردة والمعنى، ثم استخدم ثلاث مفردات في جملة واحدة.
الدليل
ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
الفصحى
العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
مقابلة
كلمة مفتاحية في سياق «مقابلة مع عالمة عربية»
الترابط
ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
Your answer
This draft stays in this tab only. Copy anything you want to keep into your learning log below.
Key vocabulary
- مقابلة
- كلمة مفتاحية في سياق «مقابلة مع عالمة عربية»
- الفصحى
- العربية الفصيحة المشتركة التي نستخدمها في الدرس
- الترابط
- ربط الجمل بأدوات مناسبة ليكون النصّ متّصلًا
- الدليل
- ما يؤيّد فهمك أو رأيك من النصّ
مهمّات معايير التقييم
المستوى 4 · معيار A
اكتب جملتين بالعربية الفصيحة تبيّن فيهما فكرتين رئيستين في «مقابلة مع عالمة عربية».
المستوى 6 · معيار A
كيف تغيّر لغتك إذا تحدّثت عن «مقابلة مع عالمة عربية» إلى معلّمك بدلًا من صديقك؟
Reflect & track
Your learning log
Saved privately in this browser — no account needed.
How confident do you feel?